《習近平的七年知青歲月》學習心得體會讀后感材料7篇

                      時間:2021-08-03 初中讀后感 點擊:

                      知識青年,簡稱知識青年,泛指知識青年,泛指受過高等教育的青年。 以下是為大家整理的關于《習近平的七年知青歲月》學習心得體會讀后感材料的文章7篇 ,歡迎品鑒!

                      【篇1】《習近平的七年知青歲月》學習心得體會讀后感材料

                        習總書記有堅持學習和思考的態度

                        習總書記在知青歲月里,從沒有放棄讀書和思考,甚至是“癡迷”閱讀,閱讀面十分廣,像《中國通史簡編》等各種書籍,為了找到歌德的《浮士德》,跑了三十幾公里路才借到。習總書記同時注重閱讀的深度,餓著肚子也要把喜歡的書讀完,要研究透徹。如同書中說的那樣,習總書記執政理念、思想,就是在持之以恒的讀書生活中積淀下來的。

                        自己所在的中國航天科工集團公司曾經提出了“五必讀”,即讀原著原文、時事政治、法律法規、歷史文化、科學技術,要深入了解一方面知識必須舍得花時間、下功夫。因此,要真正干好一件事情,必須要能沉下去,保持旺盛的求知欲和不斷進取的精神,及時自覺充電,博學深究,領跑團隊。

                        習總書記在十九大報告中提出“加快建設學習型社會”,“加強應用基礎研究,拓展實施國家重大科技項目”,自己深刻感受到,作為承擔著富國強軍神圣使命的國防武器裝備科研單位,我們要擔負起引領國家空天防御事業發展的重任,支撐起打造航天強國的重擔,就必須對系統工程、軍事智能、大數據、云作戰等新知識、新技術加強學習,學以致用,做到習總書記說的“功以學成,業由學廣”。

                        習總書記有敢做、敢擔當的作風

                        習總書記在梁家河村時,因為敢說、敢做、敢擔當,被推舉為大隊黨支部書記,采訪時提到他有一個特點,就是他說的有錯大家指出來,他肯定改;如果說的沒錯就要求大家不打折扣的執行。建沼氣池、挖水井、打壩地等等,都體現了他敢做敢擔當、一張藍圖繪到底的作風。

                        自己所在的單位承擔的某些項目都是非傳統領域競爭項目,靠著敢打硬仗的作風,才取得不斷的成功。我印象很深刻的是,前幾年本單位剛進入某領域,團隊去某單位開展試驗,為了搶進度和不把風險留在后期,隊員每天都是干到凌晨以后,第二天在迷霧的清晨中又出發,最后僅僅用了7天便完成了該領域傳統單位15天的工作任務。這支年輕的隊伍在艱難的環境中得到了鍛煉,做到了習總書記說的“勇于擔當,做發展的開路人”。

                        習總書記有勇于創新的膽識

                        習總書記在梁家河很多工作都是開創性的,比如建沼氣池,我覺得是技術創新,辦鐵業社、縫紉社和代銷店,是商業模式創新和管理創新。以代銷店為例,以前村里人買東西要走70多公里到公社去,走一天時間,改為代銷店后村里一兩個人統一去采購,大家再去店里買,這樣效率提高了、成本降低了、老百姓方便了。

                        習總書記在梁家河那時候,屬于實體經濟短缺時代,習總書記圍繞實體對象開展了很多創新工作,如今面對信息經濟時代,需要發展新的創新模式。最近幾年,中國航天科工集團公司大力發展專有云平臺和航天云網平臺,通過信息化手段來實現“信息互通、資源共享、能力協同、開放合作、互利共贏”,我覺得和習總書記當時的創新理念是相通的。

                        習總書記在十九大報告中提出了建設智慧社會的目標。現在我們正在開展復雜產品智能制造系統技術國家重點實驗室和智慧總體部建設,作為參與者,感到挑戰巨大,學習完習總書記當年創新實干的事例后,進一步增強了信心。爭取2020年前,通過國家重點實驗室的引領,夯實智慧總體部基礎,支持跨專業、跨廠所的協同設計與聯合驗證,實現數據、信息、知識、智慧的快速轉化和復雜決策支持,開創研發和管理新模式,為建設智慧社會貢獻航天人的智慧和力量。

                        習總書記曾經回憶說:“15歲來到黃土地時,我迷惘、彷徨;22歲離開黃土地時,我已經有著堅定的人生目標,充滿自信”,我覺得正是在艱難歲月里的學習、思考、實踐、創新,才使得習總書記有了堅定的目標并持之以恒為之奮斗。正如黨的十九大報告中說的“歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者”,我們這代人站在新的歷史起點上,應當“堅定信念、志存高遠、腳踏實地,勇做時代的弄潮兒”。我要認真學習貫徹黨的十九大精神,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,不忘初心、牢記使命,在崗位上砥礪奮進,為實現兩個一百年奮斗目標以及中華民族偉大復興的中國夢作出航天人應有的貢獻。

                      【篇2】《習近平的七年知青歲月》學習心得體會讀后感材料

                        近日,中央黨校出版社應廣大讀者的強烈要求,將今年年初在學習時報上連載的《習近平的七年知青歲月》匯編出版,受到熱烈歡迎。在全國閱讀、學習的熱潮中,西寧市委召開《習近平的七年知青歲月》學習座談會,結合習近平總書記視察青海重要講話一周年學習貫徹工作,認真學習《習近平的七年知青歲月》和《習近平總書記的成長之路》。市委書記王曉與大家交流了自己的學習體會。

                        王曉指出,黨的領袖人物的成長歷程是黨史的重要組成部分,也是全市各級領導干部的重要學習任務。《習近平的七年知青歲月》是以領袖人物的具體成長階段為切入,素材翔實、筆觸生動、情感豐沛,《習近平總書記的成長之路》是以領袖人物的內在成長規律為主線,視角宏大、脈絡清晰、概括凝練,兩者經緯相織,全面、生動地反映了習近平總書記在紅色基因傳承中、艱難困境磨礪中、豐富革命實踐中、復雜國際斗爭歷練中成長的過程,系統、深刻揭示了習近平總書記成為黨中央核心、全黨核心的深厚歷史邏輯、實踐基礎、人民意愿。

                        王曉指出,近年來,西寧市委在全面、系統、深入學習的基礎上,堅持每次市委常委會議都先學習習近平總書記最新重要講話重要指示重要批示精神,并結合實際制定落實貫徹措施,努力把總書記重要講話中蘊含的普遍性、客觀性真理轉化為西寧改革發展的生動實踐,深感學總書記講話就是學真理,是早學早受益、深學深受益。對于堅持把“始終對黨絕對忠誠,堅決與以習近平同志為核心黨中央保持絕對一致”作為思想方針、政治紀律、組織原則、實踐標準的西寧來說,更應該在學習《習近平的七年知青歲月》和《習近平總書記的成長之路》方面學在前列、用在前列、走在前列。

                        “要把《知青歲月》當作重要教材來學”

                        王曉指出,出版《習近平的七年知青歲月》,是我們黨在新時期關于領袖人物宣傳、黨的理論傳播、黨員黨性教育等方面的一大探索創新。我們既要將這本書當作“史”來讀,更要將這本書當作“經”來讀,做到經史結合,實現教育效用最大化。

                        首先,這是一本關于馬克思主義領袖論的生動教材。馬克思主義經典作家高度重視“權威”的必要性和重要性,強調權威和服從不是由人的主觀愿望確定的,而是社會發展的客觀要求。《習近平的七年知青歲月》一書向我們展示了習近平總書記在決定人的才干、氣質、風范的“黃金時期”的成長過程,以直觀生動的事實,讓我們深刻領會到習近平總書記的領袖地位是建立在多么堅實、多么深厚的根基之上,讓我們深刻領會到馬克思主義權威觀、領袖論的科學性、重要性,讓我們深刻領會到社會主義運動、黨的事業發展對習近平總書記這一領袖的需要和依靠是內在的、必然的。比如,在全黨全軍全國各族人民心中,習近平總書記是“最有威信、最有影響、最有經驗”的黨的領袖。這“三個最”與書中提到的另外“三個最”,即習近平總書記在知青中“年齡最小,去的地方最苦,在農村待的時間最長”有著跨越時空的內在聯系。艱難困苦,玉汝于成,人民懷抱,哺育成長。當年梁家河的“三個最”中已經蘊含著當今大國大黨領袖“三個最”的初始密碼。學習這本書,就是要通過了解習近平總書記追尋真理、腳踏大地、植根人民的成長歷程,進一步深化對習近平總書記這一新時期黨的領袖、人民領袖發自內心的崇敬與愛戴,進一步把忠誠核心、擁戴核心、維護核心、緊跟核心融入血脈、植入靈魂,化為堅定的信仰信念和自覺行動。

                        其次,這是一本關于中國共產黨人黨性論的重要教材。《習近平的七年知青歲月》以習近平總書記這一當代中國黨性最強、覺悟最高”的領袖人物在青年時期如何堅定理想信念、如何錘煉意志品質、如何加強自身修養的過程,展示了有中國特色的“黨性修煉之道”。學習這本書,就是要從這一個個故事中,向習近平總書記學習怎么做一名合格共產黨員,進而尋找到中國共產黨為什么能從強大走向強大、從勝利走向勝利的答案。

                        第三,這是一本關于新時期群眾工作方法論的權威教材。《習近平的七年知青歲月》一書,為我們全景式地展現了總書記當年“與群眾坐在一條凳子上”“與群眾一塊過、一塊苦、一塊干”的經歷,是一本總書記“手把手”教我們做群眾工作的教材。可以說書中的每一個章節,都是一堂黨的群眾工作精品課程。學習這本書,就是要學習習近平總書記融入群眾、植根群眾、造福群眾的群眾工作方法,把以人民為中心的發展思想牢記心中、落到實處。

                        “要把成長經歷結合思想經歷來看”

                        王曉指出,對全黨同志來說,《習近平的七年知青歲月》是彌足珍貴的精神財富。我們一定要認真研習、領會精髓、把握要義。一是要深刻把握習近平總書記的成長之路是真理力量與人格力量的統一;二是要深刻把握習近平總書記的成長之路是歷史選擇與人民選擇的統一;三是要深刻把握習近平總書記的成長之路是實踐特質與理論特質的統一。

                        王曉特別強調,要善于從習近平總書記的“人生歷程”中學習領悟習近平總書記的“思想歷程”,善于從大視野、大環境、大格局來認識理解習近平總書記的知青歲月,從源頭上深刻理解習近平總書記治國理政新理念新思想新戰略。

                        要準確認識深厚思想根脈。七年知青歲月,為習近平總書記提供了一個在形成馬克思主義的原點(人民群眾實踐),在誕生毛澤東思想的地方(延安),在孕育鄧小平理論的時間(文革結束前夕),系統進行實踐、學習、思考,從而實現思想發展的寶貴機遇。這就決定了習近平總書記與馬克思主義發展歷程中的各位思想巨人擔負著同樣光榮的使命、思考著同樣重大的問題、開創著同樣偉大的時代,決定了以此為起點的習近平總書記系列重要講話和治國理政新理念新思想新戰略是馬克思主義正源的延續,是中國特色社會主義理論正脈的傳承,在中國特色社會主義理論體系中具有極為重要的地位。

                        要自覺認同絕對思想權威。七年知青生活,決定了習近平總書記完全能夠回答好、解決好“當代中國之問”。究其原因,其一是感情最深。與人民同甘共苦、生死與共的生活經歷,使人民始終在習近平總書記心中居于最高地位,也使得習近平總書記在人民群眾的衷心支持中獲得了源源不斷的偉力。其二是國情最清。習近平總書記從梁家河這一學校“畢業”后,基層是什么樣、群眾在怎么想、事業該怎么干在他心中都清清楚楚。其三是積淀最實。習近平總書記知青時期的學習、閱讀不是在象牙塔里進行的,而是在廣闊天地中,與學習“無字之書”同步進行的,這正如毛澤東同志青年時期在湖南開展農村調查的經歷一樣,能夠實現最為厚實的積累。這些積累,在習近平總書記的執政歲月中,與新的實踐進一步結合,產生了改變中國、影響世界、指引未來的重大思想。正是從習近平總書記薪火相傳的信仰、百折不撓的磨礪、腳踏實地的奮斗、人民為本的初心中,我們堅信這樣一位領袖所凝練的思想、所開創的理論,必定能引領承載著中華民族偉大夢想的航船破浪前進,勝利駛向光輝的彼岸。要深入了解重大思想特質。習近平總書記的七年知青歲月,同時也是當代世界處于大變革的前夜。上世紀60年代末70年代初,“二戰”以來所形成的世界格局和經濟社會發展態勢正在醞釀著深刻變革。知識淵博、視野開闊的習近平總書記當年自然也直接或間接地受到那個時代的影響,孕育形成了鮮明的問題意識、強烈的改革精神、宏大的創造魄力。這樣的思想特質,使得習近平總書記總是能夠敏銳、深刻地把握黨情國情社情的重大變化,把握人民群眾對美好生活的向往,以更寬廣的視野、更長遠的眼光來思考把握事關黨和國家事業發展的一系列重大戰略問題,在理論上不斷拓展新視野、作出新概括,解決了許多長期想解決而沒有解決的難題,辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。

                        “要把學習貫徹融入西寧實際來抓”

                        王曉指出,要組織引導黨員干部把學習《習近平的七年知青歲月》與學習貫徹習近平總書記系列重要講話特別是“7.26”重要講話精神結合起來,作為全市黨員干部做好迎接黨的十九大的思想、政治、理論準備的重要內容。

                        要把政治自覺與行動自覺結合起來。始終對黨絕對忠誠,不是靜態的,而是對96年來這段苦難輝煌歷程的所有歷史智慧、歷史經驗、歷史啟示的尊重和掌握。堅決與以習近平同志為核心的黨中央保持絕對一致,不是孤立的,是始終對黨絕對忠誠的根本保障,是對黨的十八大以來13億中國人民在黨的領導下所有奮斗、所有實踐、所有探索的尊重和延續。我們要進一步牢固樹立“四個意識”,忠實踐行“兩個絕對”,把總書記囑咐的每一件事情都辦好、落實好,奮力打造“綠色發展樣板城市”、建設“幸福西寧”,當好全面落實“四個扎扎實實”重大要求、著力推動“四個轉變”、建設富裕文明和諧美麗新青海的排頭兵。

                        要把思想養分與精神養分結合起來。既要了解總書記重要思想的起點和源頭,更加堅定自覺地維護總書記的核心地位,又要注重從總書記的成長經歷中汲取理想信念、為民情懷、擔當意識、奮斗精神等精神養分,以習近平總書記為榜樣,更加自覺地向總書記看齊,樹立正確價值觀、成長觀、政績觀,努力踐行好干部標準,為人民對美好生活的向往而不懈奮斗。

                        要把學習工作與研究工作結合起來。既要抓緊讓《習近平的七年知青歲月》等與總書記成長經歷相關的學習內容在黨校等教育培訓陣地進教材、進課堂,還要把握“領袖人物成長經歷也是黨史、黨的理論發展史的重要組成部分”的定位,拓展黨史研究領域。

                        要把干部教育與大眾教育結合起來。在抓好黨內干部教育的同時,積極運用大眾化方式、新媒體手段,廣泛宣傳習近平總書記的成長歷程和人格魅力,把西寧干部群眾對習近平總書記系列重要講話精神的“信”與對習近平總書記這一黨的領袖、人民領袖的“愛”結合起來,形成和保持對以習近平同志為核心的黨中央的整體性、實踐性、持續性絕對忠誠,凝聚起為全面建成小康社會、譜寫中國夢幸福西寧篇章而共同奮斗的強大力量,沿著以習近平同志為核心的黨中央指引的方向奮勇前進,以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。

                      【篇3】《習近平的七年知青歲月》學習心得體會讀后感材料

                        近日,我認認真閱讀了《總書記的七年知青歲月》一書,使我接受了一次全面的黨性修養和心靈的洗禮。該書生動反映了總書記總書記在艱難磨礪和豐富實踐中的成長歷程,直觀展現了總書記總書記青年時期矢志不渝的理想追求、愛國為民的家國情懷、勤奮好學的進取精神、求真務實的良好作風、艱苦奮斗的優秀品質,深刻揭示了總書記總書記成為黨中央核心、全黨核心的深厚歷史邏輯、實踐基礎、人民意愿。作為一名基層組織人事干事,今后,要進一步增強“四個意識”,進一步堅定理想信念,進一步錘煉工作作風,在自己平凡的崗位上不斷發揮作用。

                        把學習《總書記的.七年知青歲月》與學總書記總書記系列重要講話精神緊密結合起來,進一步增強“四個意識”。把學習《總書記的七年知青歲月》與學習貫徹總書記總書記系列重要講話精神結合起來,更加全面、深刻地理解總書記總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略的歷史脈絡、實踐根基和精髓要義,更加深刻地領悟總書記總書記成為黨中央核心、全黨核心,是歷史的選擇、人民的選擇,進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,進一步增強敬仰核心、信賴核心、跟隨核心、維護核心的自覺性和堅定性,始終在思想上政治上行動上同以總書記同志為核心的黨中央保持高度一致。

                        把學習《總書記的七年知青歲月》與堅持砥礪黨性修養緊密結合起來,進一步堅定理想信念。總書記總書記是當年“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。七年的艱苦歲月,總書記總書記堅守梁家河,在養育了中國革命的黃土地上,經受了曲折經歷和艱苦磨礪的考驗,始終堅持堅定的共產主義信仰、社會主義信念,始終懷抱“革命理想高于天”的豪邁情懷,把自己的人生理想同黨和國家的前途命運、同人民群眾的根本利益緊緊地連在一起。要進一步從總書記總書記的成長經歷中汲取理想信念、為民情懷、擔當意識、奮斗精神的豐厚養分,以總書記總書記為榜樣,更加自覺地向總書記總書記看齊,進一步堅定理想信念,增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,不忘初心、堅守本色,更加自覺地做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實踐行者和堅強捍衛者。

                        把學習《總書記的七年知青歲月》與傳承和弘揚艱苦奮斗精神緊密結合起來,進一步錘煉工作作風。艱難困苦,玉汝于成。總書記總書記插隊在貧瘠的陜北黃土高原,這是全國1600多萬插隊知青中自然環境和生存條件最為艱苦的地方之一。對此,總書記總書記義無反顧地投入到艱苦勞動中,與群眾一起放羊、鍘草、挑糞,冬天冰涼刺骨的泥水照樣蹚,勞動中手掌起泡流血也在所不惜,克服了重重困難,戰勝了種種考驗,歷經了七年的磨礪成長。在閉塞荒涼的黃土高原,總書記總書記從事繁重體力勞動的同時,從沒忘記學習和思考,堅持博覽群書,始終把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求,山上放羊時學,干活休息時學,曾為借一本書能跑30多里路。讀馬列、讀歷史、讀政治、讀文學,積淀了豐厚的文化素養、知識素養、道德素養和理論素養。當今時代,我們的物質和文化生活條件已經大為改善,更要學總書記總書記不畏艱難、百折不撓的頑強意志和自強不息、志存高遠的赤子情懷,不斷磨煉意志、品格和能力,不斷加強各類知識的學習,勇于經受各種風險和困難考驗,形成拼搏奉獻、干事創業的良好氛圍。

                      【篇4】《習近平的七年知青歲月》學習心得體會讀后感材料

                        一枝一葉總關情

                        陜西,亦泛稱“三秦”。三秦大地,自古兵家必爭。一者“三秦天府之國”,二者“三秦饒俊異”,物阜民豐、人杰地靈。陜西歷史悠久、文化源遠流長,是中華文明的重要發祥地,西安歷史上曾是13個朝代的國都和全國政治、經濟、文化中心;中華歷史上最輝煌的周秦漢唐時代,均與陜西有關。厚重的歷史文化,養育了樸厚的人民。習近平初到梁家河插隊落戶,他就想:“黃土高坡曾養育了我的父輩,她也一定會以自己寬大的胸襟接納我這個不諳世事的孩子。”事實也正是如此,黃土高坡不僅接納了習近平,磨礪了他堅定的意志品質,更養成了他崇高堅定的理想信念:要為人民做實事。

                        同樣有著知青經歷的陜西省委書記婁勤儉在接受記者采訪時深有感觸地說,梁家河村是習近平總書記下鄉插隊、擔任過黨支部書記的地方,是對他確立世界觀、選擇人生道路、磨礪意志產生很大影響的地方,也是他向全世界用以詮釋中國夢的地方。在這里,總書記形成了熱愛人民、服務群眾的思想,形成了崇尚科學、尊重規律的意識,形成了保護生態、堅守底線的觀念。總書記告誡大家,不要小看梁家河,這是個有大學問的地方。他多次強調:“陜西是根、延安是魂、延川是第二故鄉,我時刻銘記陜北人民的養育之情。”

                        是啊,不忘人民養育情,“人民”二字在習近平總書記心中永遠占據最重要的位置。陜北人民的養育之恩、中國共產黨的歷史使命和作為一名共產黨人的自覺擔當,是習近平總書記始終強調堅持以人民為中心的發展思想之根本所在。婁勤儉說,學習《習近平的七年知青歲月》可以很清晰地看出,總書記七年知青歲月,為他樹立了“以人民為中心”的導向。

                        在陜北農村,習近平總書記與鄉親們一起苦、一起干,建立起了同人民群眾的血肉聯系,樹立了為人民辦實事的理想。2012年11月15日,習近平總書記在中外記者見面會上多次提到“人民”,講到“人民群眾對美好生活的向往,就是我們的奮斗目標。”2015年2月13日,習近平總書記回梁家河看望父老鄉親時,深情地說:“當年我離開梁家河,人雖然走了,但是心還留在這里。那時候我就想,今后如果有條件有機會從政,就要做一些為老百姓辦好事的工作。”2015年9月22日,習近平總書記在大洋彼岸的西雅圖出席華盛頓州當地政府和美國友好團體聯合歡迎宴會時,動情地說:“那時候,我和鄉親們都住在土窯里、睡在土炕上,鄉親們生活十分貧困,經常是幾個月吃不到一塊肉。我了解鄉親們最需要什么!后來,我當上了這個村子的黨支部書記,帶領鄉親們發展生產。我了解老百姓需要什么。”婁勤儉隨同習近平總書記參加了這次訪問,他感慨良深:總書記是這樣說的,更是這樣做的,因為在梁家河的時候,“人民”這兩個字就深深地刻在他的心上。

                        黨的十八大以來,在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,陜西省委省政府認真學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和黨中央治國理政新理念新思想新戰略,自覺把總書記來陜視察重要講話作為引領全省發展的根本遵循。婁勤儉表示,陜西省將認真組織黨員干部扎實學習《習近平的七年知青歲月》,結合工作實際,堅持以人民為中心的發展思想,堅持以新發展理念引領經濟發展新常態,大力實施創新驅動、綠色惠民、協同共享、開放融合戰略,堅持問題導向、著力補齊短板,積極培育新動能、打造新支柱,推動陜西發展站上新的起點。

                        陜西省省長胡和平在接受采訪時,手邊就放著《習近平的七年知青歲月》。他說,原來《學習時報》的連載我都剪下來留著,現在出了書,學習起來就更方便了。這本書能讓我們更真切地體會到習近平總書記作為一個世界上最大發展中國家的領袖,是如何成長起來的。我們要通過學習《習近平的七年知青歲月》,激發我們昂揚奮進,以更好的工作實績回報總書記對陜西的期望和關懷。

                        茍日新,日日新

                        當記者談起習近平總書記當年在梁家河的知青歲月,梁家河村民武暉說:“習近平是當年知青中最小的一個,我只比他小一歲。我對他印象最深的就是他善于發現問題,善于創造性地解決問題,富有創新精神,工作中敢負責敢擔當。”拿著手中的《習近平的七年知青歲月》,他感慨萬千:“看到這本書,40多年前和習近平在一起的許多事情就浮現在眼前。現在來梁家河參觀學習的人很多,但苦于沒有很好的教材,這本書出得太及時了,這可是梁家河的寶貴財富。”

                        當問起習近平總書記當年有哪些創新性的工作時,武暉掰著手指頭如數家珍:“第一個就是辦沼氣,建起了陜西省第一口沼氣池并點火成功,解決了困擾我們這個地區多年的燃料不足問題;第二個就是習近平能夠合理配置勞動資源,建了鐵業社、縫紉社,把村里會打鐵的社員組織起來實施定額管理,把縫紉手藝好的婦女組織起來專門幫社員補衣服、做衣服。既減輕了社員的負擔,又提高了勞動效率。還建了代銷點、辦了磨坊,等等。”

                        創新的精神源遠流長,創新的事業薪火相傳。創新既是青年習近平孜孜以求的一份自覺承攬的“任務”,亦是他擔任黨的總書記以來十分關心的大課題。他多次指出:“創新是引領發展的第一動力,抓創新就是抓發展,謀創新就是謀未來。”

                        陜西,地處中國內陸腹地,自然資源富集,人文資源豐富,教育資源深厚,具有扎實的創新基礎。實施創新驅動發展戰略,是更好引領陜西經濟發展新常態、保持經濟持續健康發展,順應大勢所做出的重大抉擇。2015年2月14日,習近平總書記在陜西考察調研時指出:“我們黨之所以能夠歷經考驗磨難無往而不勝,關鍵就在于不斷進行實踐創新和理論創新。”在考察西安光機所時,他強調,核心技術靠化緣是要不來的,必須靠自力更生。科技人員要樹立強烈的創新責任和創新自信,面向經濟社會發展主戰場,面向國際科技發展制高點,努力多出創新成果,為實施創新驅動發展戰略、建設創新型國家多作貢獻。看了西安光機所的諸多創新性成就,習近平總書記贊許地說:“看了西光所后,我反復強調的創新驅動發展戰略有了依據。”

                        當前,陜西正處于發展方式轉變、經濟增速換擋、產業結構調整、新舊動能轉換的關鍵時期,能否順利升級,能否成功闖關,能否按照習近平總書記對陜西“五個扎實”(扎實推進經濟持續健康發展、扎實推進農業現代化建設、扎實加強文化建設、扎實做好保障和改善民生工作、扎實落實全面從嚴治黨)的要求實現追趕超越,創新的作用尤為重要。婁勤儉表示:“我們充分挖掘、利用和滋養陜西科教資源優勢,深入實施創新驅動發展戰略,以建設創新型省份、西安全面創新改革試驗區、西安高新區自主創新示范區三大國家戰略任務為契機,加快推進以科技創新為核心的全面創新,不斷鞏固陜西在國家創新體系中的重要地位。”

                        胡和平在接受采訪時表示,陜西要充分發揮科教大省的優勢,在實施創新驅動戰略方面闖出一條新路來。他介紹說,近年來,陜西深入實施創新驅動發展戰略,提升教育發展和開放水平,綜合科技實力優勢作用得到有效發揮,創新型省份、西安全面創新改革試驗、西安高新區國家自主創新示范區等示范效應逐步顯現,在自主創新能力、科技進步水平、科技資源統籌等方面走在了全國前列。

                        協調發展是制勝要訣

                        剛見到記者,梁家河村民張衛龐就迫不及待拿出手機向記者展示,充滿屏幕的是頭戴羊肚頭巾、面帶微笑的半身像。記者問這是什么,他自豪地說,這是我自家生產的蘋果的品牌,就叫張衛龐牌蘋果。他介紹說,自從總書記2015年來梁家河看了我種植的蘋果,夸我“這下你可發了”之后,我種植的蘋果知名度就更高了。“不過,我種蘋果確實有一套,我的蘋果就是好吃。”他又笑著補充道。當記者問,現在的蘋果收入能有多少?張衛龐伸出四個手指頭:“40萬。”看著記者驚訝的表情,張衛龐更得意了。他感嘆說:“其實總書記早在梁家河當知青時就說過,解決梁家河農業發展的問題,就是山下打壩,山上種林,就是經濟林。”山下打壩,解決的是提高糧食產量,吃飽肚子;山上種林,解決的是增加農民收入,吃好穿好。

                        大梁家河黨總支部書記石春陽(1975年10月習近平離開梁家河后,石春陽接任村黨支部書記)談及打淤泥壩種經濟林時,深有感觸地說:“近平是從北京來的,到了梁家河,反差太大,后來當了大隊支部書記,他一直思考的就是怎么做好農業這篇大文章。無論是修廁所、建沼氣、打水井,其實在他心里就是想讓農民也像城里人那樣生活。通篇看《習近平的七年知青歲月》這本書,能感受到習近平當年在梁家河的時候所做的許多工作,其實都包含著城鄉協調發展的意識在里面。”

                        梁家河村民劉金蓮(1969年1月,初到梁家河,包括習近平在內的6名知青就是擠在劉金蓮夫婦家的一孔窯洞里)拿著《習近平的七年知青歲月》,摩挲著封面,看著挎著書包的青年習近平的照片,很是感慨,“當年就是這個樣子。”“不過,我們現在的日子可比當年好多少倍了,孩子們都搬到鎮上的樓房里去住了,我住不習慣,覺得還是窯洞好。現在我們梁家河的日子不比城里人差。”

                        習近平總書記多次強調,下好發展的全國一盤棋,協調發展是制勝要訣。堅持協調發展,就是要重點促進城鄉區域協調發展,促進經濟社會協調發展,促進新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展。

                        關于陜西如何實施協調發展,婁勤儉介紹說,我們針對陜西經濟對能源資源依賴程度較高的實際,既著力破解難題、補齊短板,明確電子信息、新能源汽車、航空航天、文化旅游、現代物流等重點方向,著力構建創新引領的現代產業體系,又緊緊把握能源基地高端化這個方向,通過減量置換、深度轉化等方式,有效抵御了能源資源價格下行帶來的巨大壓力。

                        讓三秦大地山更綠、水更清、天更藍

                        2007年8月和9月,時任上海市委書記的習近平在給梁家河村民的兩封回信中,無一例外都提到“得知延安變了,山綠了,水清了,交通發達,人民生活改善,我感到十分高興”。《習近平的七年知青歲月》收錄了這兩封信。從習近平總書記當年回信中對延安生態環境良性改善的欣喜之情溢于言表,我們能夠感受到他在梁家河時日日面對荒涼的、植被稀疏的黃土坡時所留下的深深烙印,還有心中那份對荒山禿嶺有朝一日能夠滿目蒼翠的期冀之情。

                        采訪中,婁勤儉談起初次到梁家河聽鄉親們講起總書記當時插隊的境況仍難掩激動:“這種苦遠遠超過我的想象,一個15歲的少年從北京來到梁家河,每天早上起床對著黃土高坡‘面壁’,被險峻的黃土高坡包圍著,況且當時的山坡是沒有植被的,甚至生火做飯的柴火也成了最大的考驗之一,這種場景是現在的年輕人無法想象的。”

                        現在的梁家河,已然面貌一新。記者采訪時,正趕上秋雨綿綿,梁家河四周蒼山環繞,山上植被茂密,山下涓涓細流,一個個小院子錯落有致,新修的馬路整齊寬闊,在微風細雨中別有一番韻味。自然環境的改變,沒有比世世代代生于斯長于斯的本地人更有發言權,武暉感觸尤為深刻:“小時候十年九旱,當地人只能到河里擔水抗旱,實在不行,我們就殺豬宰羊求雨。”說到這兒,武暉不好意思地笑了。“這幾年像現在的這種陰雨天氣多么?”記者問。“多,現在一到秋天就秋雨連綿的,你看我現在出門還得穿件夾克。以前我們這兒有句老話叫‘秋曬如刀刮’,要么干旱,要么突然一場暴雨,山水(陜西方言,意思是山洪)就暴發了,山上沒有樹,水也存不住,下完雨還是干旱,現在的小娃娃們都不知道啥叫山水了。”道別時,武暉還不住感嘆:“2015年總書記來的時候是冬天,要是夏天來,就能看到梁家河現在的綠化搞得有多好了。”

                        2015年初,習近平總書記來陜視察時的重要講話明確指出:“陜西生態環境保護,不僅關系自身建設質量和可持續發展,而且關系全國生態環境大格局”;強調“在生態環境保護上,一定要算大賬、長遠賬、整體賬、綜合賬”;要求“緊緊抓住山、河、江、坡綜合治理,讓三秦大地山更綠、水更清、天更藍”。

                        胡和平在接受記者采訪時表示,陜西自古是生態優美之地,但由于“生齒日繁”帶來的糧食、燃料等問題,全省土地資源過度開發、植被大面積破壞,生態環境系統比較脆弱。為踐行綠色發展理念,陜西省委省政府堅決貫徹落實習近平總書記“綠水青山就是金山銀山”的重要思想,強化“不要污染的GDP”發展導向,系統推進山水林田湖一體治理,努力償還歷史舊賬。

                        培育帶動區域發展的開放高地

                        1975年曾采訪習近平,寫成延川縣大辦沼氣的通訊《取火記》的曹谷溪先生,在他自辦的“學習園地”給我們介紹了當年的情景。他說,我在《習近平的七年知青歲月》中已經講了許多,今天我想再補充一下。1974年1月8日《人民日報》介紹了四川推廣沼氣的報道后,引起習近平的關注和興趣,他產生了到四川學習辦沼氣、解決當地缺煤缺柴問題的想法。為了將辦沼氣的各種技術和經驗熟練掌握,他們一行7人在40多天時間里跑了四川17個縣,最終學成歸來,在陜北建成了第一口沼氣池。這就是青年時期的習近平,善于琢磨問題,思路開闊,視野寬廣,有開放的襟懷,主動走出去,學人之長,補己之短,以開放的思維解決發展的內外聯動問題。

                        2015年2月,習近平總書記在陜西視察時強調:“陜西是西北地區的重要省份,是實施‘一帶一路’的重要節點。陜西發展的怎樣,不僅關乎三秦大地父老鄉親福祉,而且對西部大開發戰略、對‘一帶一路’建設、對西北地區穩定都具有重要意義。”

                        陜西具有獨特的資源稟賦,并且作為絲綢之路經濟帶的重要節點。如何把握好這一歷史機遇,將陜西打造成為“一帶一路”上的重要樞紐和門戶,是當前陜西面臨的重大課題。習近平總書記在陜西視察時,要求陜西“找準定位,主動融入‘一帶一路’大格局”。

                        在胡和平看來,推進“一帶一路”建設,是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大戰略決策,這為陜西走向對外開放前沿、更好面向全球配置資源創造了良好條件,是推動陜西經濟轉型升級、實現追趕超越的重要動力。

                        作為十三朝古都的西安,在陜西開放發展總布局中居于十分重要的地位。陜西省委常委、西安市委書記王永康表示,目前結合“兩學一做”常態化制度化學習教育,西安正在全市范圍組織開展《之江新語》和《我對習總書記來陜視察重要講話“五個扎實”中印象最深的一句話》等誦讀活動,這次還要同學習《習近平的七年知青歲月》結合起來。他說,習近平總書記七年知青歲月,不斷實現自我磨煉和提高,這種扎根群眾的為民情懷、持之以恒的奮斗精神、敢于擔當的責任使命、勤勞務實的工作作風、好學吃苦的堅強意志、一心一意為人民服務的人生目標值得我們終身學習!同時也啟示我們:時刻不能忘記我們從哪里來、要到哪里去,永遠銘記肩負的使命和責任。通過學習《習近平的七年知青歲月》這本書,我認為,這七年的特殊經歷是習近平總書記治國理政新理念新思想新戰略的認識來源、實踐根基和精髓要義。在某種程度上說,梁家河是中國夢思想的發源地;也可以講,習近平總書記治國理政思想的發源地,就在梁家河。《習近平的七年知青歲月》這本書,明明白白地向世人昭示了這一點。我們要以習近平總書記為榜樣,主動深入基層一線,多向老百姓學習,多向廣大群眾討教,進一步踐行我們一切工作為人民的根本宗旨,激勵西安的各項工作取得更好更大的成就。

                        王永康表示,深入貫徹落實習近平總書記重要指示精神,把中央的各項決策部署落到實處,要干在實處、走在前列。他表示,西安正在聚焦追趕超越發展,聚力從十個方面補短板,就是要搶抓“一帶一路”發展機遇,著力推進供給側結構性改革,積極推進國家中心城市建設,持續增進人民群眾福祉,立足崗位,多作貢獻,以新努力、新進步、新成績迎接黨的十九大勝利召開。

                        如今的陜西,已深度融入“一帶一路”大格局之中,正在加快構建陸路、空中、信息立體絲綢之路,為全面貫徹落實習近平總書記的重要指示精神而不懈努力。

                      【篇5】《習近平的七年知青歲月》學習心得體會讀后感材料

                        近日,記者從陜西師范大學了解到:由百篇學生學習心得集結而成的《理想信念與卓越教師人才培養——〈習近平的七年知青歲月〉導讀》將要出版發行。

                        從2017年秋季開始,陜西師范大學為新入學的免費師范生開設“理想信念與卓越師范人才培養——《習近平的七年知青歲月》導讀”通識教育核心必修課,并逐步將范圍擴大到了全體免費師范生。

                        “課程主要通過指導學生閱讀《習近平的七年知青歲月》,學習習近平總書記青年時代在艱苦環境中磨練意志和品格的奮斗故事,引導和激勵大學生以青年習近平為榜樣,自覺樹立‘扎根西部、腳踏實地;愛崗敬業、服務教育;心系人民、矢志報國’的理想信念和道德情操,早日成長為優秀教師,為未來成為教育家奠定基礎。”陜西師范大學馬克思主義學院院長、博士生導師任曉偉說。

                        自2007年國家免費師范生教育政策實施以來,陜師大每年承擔2000余名免費師范生培養任務,占年度本科招生總人數的45%左右,其中80%來自中西部地區,75%來自西北地區。根據相關政策,這些免費師范生畢業后將回到生源地從事基礎教育工作。

                        課程設計了4個由專家團隊開設的專題講座,分別為“理想信念的生成”“學習青年習近平的扎根精神”“學習青年習近平的謀事干事思想”以及“學習青年習近平的報國情懷”。專題講座之外,每15位學生組成一個學習小組,由主講教師指導,一位教師和一位研究生擔任助教,引導學生開展讀書沙龍小組活動,活動包括教師講授、小組主題交流討論、小組研討總結匯報。

                        “我感到習總書記離我們更近了。”外國語學院2016級英語專業卓越教師實驗班學生冉秘讀完《習近平的七年知青歲月》后,寫下了這樣的體會。

                        “在學習過程中,學生們了解了總書記的成長經歷,也了解了歷史、國情,這是件很有意義的事。”任曉偉說。學校馬克思主義學院對學生的千余篇心得體會進行了梳理,從中遴選100篇歸類,分為“像青年習近平那樣去吃苦”“像青年習近平那樣去奉獻”“用青年習近平的精神激揚青春的夢想”等4個篇章結集出版。

                      【篇6】《習近平的七年知青歲月》學習心得體會讀后感材料

                        《習近平的七年知青歲月》生動再現了習總書記知青歲月的艱苦生活和成長歷程,可親可敬、可信可學,是探尋黨的領袖初心和成長足跡的珍貴實錄,是當代青年樹立正確人生觀、勵志成才的鮮活教材,是黨員干部錘煉黨性、提升素質的生動范本。《習近平的七年知青歲月》以訪談實錄的形式再現了習近平總書記1969年1月至1975年10月在陜北黃土高原七年知青歲月里“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的艱苦生活和成長歷程,是黨員領導干部特別是年輕黨員干部錘煉黨性、愛國為民、勵志成才的鮮活教材,我們要像總書記看齊,求真求實講奉獻、盡職盡責敢擔當,書寫屬于自己的精彩無悔人生。學習《習近平的七年知青歲月》,深刻體悟和踐行總書記始終不渝的信念、一心為民的情懷、實事求是的品格、改革創新的精神、腳踏實地的作風,以習近平總書記為榜樣,不忘初心、繼續前進。

                        堅定信念強黨性。“理想指引人生方向,信念決定事業成敗”,黨員領導干部是黨執政興國的關鍵少數,更要始終在思想上政治上行動上與以習近平同志為為核心的黨中央保持高度一致,牢固樹立“四個意識”,不斷增強“四個自信”,把堅定理想信念作為安身立命的根本,始終懷著對黨的無限忠誠,任何時候特別是面對艱苦的環境、復雜的形勢、繁重的任務,都要像總書記那樣將忠誠的信仰化為艱苦奮斗、發展為民的具體實踐,矢志不渝為黨和人民的事業奮斗終身。

                        牢記宗旨系群眾。全心全意為人民服務的是黨的根本宗旨,真心實意為人民造福是我們不變的初心。習近平總書記在省部級主要領導干部專題研討班重要講話中強調,“牢牢把握我國發展的階段性特征,牢牢把握人民群眾對美好生活的向往”,作為黨員領導干部,群眾的小事都是我們大事,要堅持以人民為中心的發展思想,時刻牢記自己是人民的公仆、時刻將人民群眾的衣食冷暖放在心上,腳踏實地、持之以恒,把群眾的事做細做實、抓常抓長,使改革發展出實效、見長效,真正成為百姓的貼心人、發展的領路人。

                        砥礪奮進求突破。“真抓才能攻堅克難,實干才能夢想成真”。要堅持求實務實、干在實處,以實事求是態度分析問題,用實事求是精神謀劃思路、靠實事求是作風推動工作,為如期建成得到人民認可、經得起歷史檢驗的全面小康社會匯聚正能量;要開拓進取、走在前列,切實貫徹新理念、積極探索新途徑、引領發展新常態、奮力開創新境界,對標一流、爭先進位,爭當發展排頭兵,實現事業新跨越。

                        “得其大者可以兼其小”,我們要以學習《習近平的七年知青歲月》為契機,把習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略學實學透、學以致用,從我做起,在日常工作、學習、生活中不忘初心、堅定信念,心系群眾、為民造福,立說立行、真抓實干,以優異成績迎接黨的十九大勝利召開,為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗。

                      【篇7】《習近平的七年知青歲月》學習心得體會讀后感材料

                        人都有自己的青春時代。之后,人生歷程中拉開的差距,除了所處的不同客觀環境、客觀條件影響外,很大程度上與青年時代的主觀世界、主體努力與人格狀態不同直接相關。習近平同志之所以在今天能擔任我們黨的總書記,并明確為全黨的核心,應當說,與他在陜北延安梁家河七年知青歲月的艱辛磨煉、積極努力,以及之后的歷練密切相關。陜西省延川縣梁家河村民王憲平一語中的:“習近平是靠自己踏踏實實干出來的。”曾任延川縣革委會通訊組組長、1975年采訪過習近平的曹谷溪說:“陜北七年是習近平一生最寶貴的財富。”曾任延川縣文安公社黨委書記、縣教育局局長的白光興也說:“入黨、提干、上大學都是習近平奮斗的結果。”這些親眼看見習近平在梁家河插隊鍛煉且成長的人這樣來評價習近平,充分展現了習近平真實的知青歲月和成長歷程。讀完《習近平的七年知青歲月》(中央黨校出版社2017年出版),習近平知青歲月的整體形象,清晰地展現在我們面前了。

                        有追求

                        大部分人不同程度上都會有艱難困苦的人生歷程。艱難困苦可以成就一個人,它可以鍛造你的心智和心志,也可以毀害一個人,它可以成為摧毀你的借口,究竟如何,關鍵看你的人生態度。要么在困境中崛起,要么在困境中毀滅。習近平是在困境中崛起的人。之所以如此,關鍵在于他有追求,志存高遠。曾任延川縣文安公社知青專干的劉明升說:“近平立志辦大事,不搞形式主義。”與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青王燕生說:“近平在困境中實現了精神升華。”在梁家河7年,習近平立志辦大事,要給群眾做實實在在的事情。這種毅力和決心,是一般人少有的。他在困境中完成了一次蛻變,實現了精神上的升華,這就是養成了他胸懷為民謀福利的信念和抱負,這就決定了他所走人生道路的不同。習近平后來返回北京,又有了有前途的工作,但他反而放棄了看似更平坦舒適的道路,下沉到基層,沉到社會實踐的最前沿去工作,一步一個腳印,每一步都走得很扎實、走得很充實。這是有大抱負、有大氣魄、有大本事、有大勇氣、有大使命感的人,才能做出的選擇。為什么?這與他“為老百姓辦實事”的信念和抱負直接相關。一句話,在農村7年,習近平逐漸建立起自己的人生理想,這就是要為老百姓辦實事。7年知青歲月,是習近平人生道路上最重要的階段,這個階段對他整個成長、成熟、成功,起到了至關重要的作用。習近平之所以能扣好人生的第一粒扣子,走好人生的第一步,一是與他這7年努力拼搏、自強不息、刻苦鍛煉有關,他不甘于平淡生活,認為人活一世,要做一番事業,要在“修齊治平”方面有所作為,這是他成長的內因;二是外部因素。如黨組織的培養,家庭與環境的影響,陜北老鄉的關懷教育,等等。今天,習近平總書記的“有追求”,主要體現在“為民族擔當”“為人民擔當”“為黨擔當”。

                        能吃苦

                        在困境中生存和生活,首先意味著要經受苦難。能吃苦者,就能經受苦難的考驗,能磨其心志,苦難會成為他人生成長的教科書和難得的精神財富。怕吃苦者,會整天處在抱怨之中而不可自拔。孟子曾說過:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。”就是說,上天將要下達重大責任和擔子給這樣的人,一定要先使他們的內心痛苦,使他們的筋骨勞累,使他們經受饑餓,使他們受到貧困,通過這些來使他們內心警覺,使他們的性格堅定,增加他們原來所不具備的才能。中央黨校常務副校長何毅亭在書中提到,習近平是“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。習近平把7年最珍貴的青春歲月,留在梁家河這個山溝里。7年艱難困苦的知青歲月,為習近平擔當黨和國家大任,奠定了堅實的人格基礎。延川縣梁家河村民張衛龐、呂侯生、劉金蓮說:“近平與我們同吃同住同勞動。”1969年在延長縣插隊的知青孔丹說:“陜北七年,他真是不容易也真是不簡單。”這些樸實的話都是真實的寫照。習近平到延川縣梁家河插隊,一開始要過四關:跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關。應當說,這四關過得很艱難。就是說,要找出一條從梁家河走出的路,對那時的習近平來說,實在太難了。如果思想認識和精神境界得不到升華,就會處處怨天尤人。別人是從零開始,而習近平要從負數開始。然而,在這種艱苦的環境中,習近平沒有消沉,他不對身邊的人抱怨什么,不向別人傾訴自己的苦悶,反而比較堅強,能吃苦,能頂住壓力,這使他度過了這四關,也使他的精神得到了升華,思想得到了提升,認識得到了提高,這就是:貼近黃土地,貼近農民,下決心扎根農村,立志改變梁家河的落后面貌。今天,習近平總書記的“能吃苦”,主要體現在他為民族、黨和人民的事業夙夜在公、竭盡心力。

                        愛學習

                        學習是人生進步的階梯,學習能改變命運。這是不爭的事實。與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青戴明說:“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考。”另外兩個與習近平一起到梁家河插隊的知青趙華安、張春富也說:“近平很喜歡讀書學習,也喜歡寫東西。”習近平到梁家河插隊期間,裝滿了兩個箱子的書。他在田間地頭休息間隙抓緊讀書,干了一天活再累,晚上也要看書到深夜。他勤奮好學,到了夜以繼日的程度。他讀的書有政治、歷史,有文學、哲學、軍事,他還注重研讀馬克思主義經典著作和中國經典古籍。政治能幫助他明確政治方向,哲學能幫助他抓住事物的矛盾、本質、問題、重點,歷史能使他看到事物發展的來龍去脈,并從中汲取歷史智慧,文學能豐富他的精神世界,了解五彩繽紛的人生。他讀書注重分析對比,力求知其所以然。當今,習近平總書記的系列重要講話之所以具有哲學的眼光、底蘊和智慧,之所以能把握歷史規律和歷史經驗,之所以常常引經據典、信手拈來,就與他注重學習、讀書有關,與他“厚積薄發”的積累有關。而這,對他今日治國理政,尤為重要。今天,他強調要傳承和弘揚中華優秀傳統文化,提出實現中華民族偉大復興的中國夢,就是建立在他對中國優秀文化和歷史傳統的深刻認識基礎上的。擔當大任,不僅需要勞其筋骨,還要博覽群書,掌握認識世界的方法。好比領導干部完成工作任務是過河,而過河需要船,需要橋,這里的“船”和“橋”,就是思想方法,就是工作方法。這種思想方法、工作方法,既從實踐經驗中來,也從學習、讀書中來。習近平說得好:“好學才能上進,中國共產黨人依靠學習走到今天,也必然要依靠學習走向未來。”

                        辦實事

                        只有心里想著、裝著群眾,才會想著為群眾辦實事,進而才能真正贏得群眾的信賴和擁護。習近平在梁家河插隊期間,一心想著為當地群眾辦實事,試圖改變當地落后面貌。為群眾做實事,是他矢志不渝的信念。無論是在當知青的時候,還是在當大隊書記的時候,習近平的目標很明確,就是為人民服務。要為群眾辦實事,就要先調查研究,實事求是,從實際出發,了解當地實際情況。一個黨的工作者,只有真切了解基層群眾的疾苦和貧困地區群眾生活的艱難,才能想百姓之所想,急百姓之所急,才能夠有正確的工作方法,才能真正為老百姓做實事、做好事。當習近平越來越多地了解當時農村的落后與老鄉生活的艱苦,就越激發他為群眾做實事的激情。習近平說:“我到梁家河畢竟好幾年了,老鄉對我不錯,我不能就這么走了,得幫助老百姓做點事兒。”他認為,是陜北人民收留了他,愛護他也保護了他,他要為民辦事。

                        習近平曾自述:“7年上山下鄉的艱苦生活對我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點:一是讓我懂得了什么叫實際,什么叫實事求是,什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西。二是培養了我的自信心。”通過調研研究了解實際情況后,習近平就拿出切實可行的辦法,并腳踏實地去做,去苦干實干。習近平在梁家河的7年,靠自己的苦干實干作出了一番成績。他帶領干部、群眾打壩、挖井、辦縫紉社、代銷點、鐵業社、磨坊、辦沼氣。只要是村民需要的,只要是他能想到的,他都去辦。從剛到梁家河才幾天就去吊唁一位老黨員過世的母親,到對智力有點缺陷的靈娃之包容、關心;從把“娘的心”針線包送給村民張衛龐,到幫助果農提高蘋果產量質量;從把好點的糧食分給老鄉吃,到對貧下中農、老人、兒童、殘疾孩子的真誠相待;從傾其所有把一切有用的東西給討吃老漢,到慷慨助他人,目的都是為了讓群眾過上美好的生活。這樣,久而久之,就養成了習近平的為民情懷。習近平認為自己“就是個普通農民”,還經常說他是“老陜”,把自己看作黃土地的一部分,這說明他已經完全把自己融入農民之中了。當今,習近平總書記之所以三番五次強調以人民為中心,強調“我的執政理念,概括起來說就是:為人民服務,擔當起該擔當的責任”,強調“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標”,強調“要把人民作為我們力量的源泉”,之所以經常到那些貧困地區體察民情,與他這7年知青經歷所培養起來與人民的深情有關,與他在梁家河插隊所形成的為民情懷直接相關。近幾年,習近平總書記一再強調扶貧要攻堅、扶貧要精準,就是因為他曾經就是一名農民,他懂農民。1969年到延川縣段家疙瘩大隊插隊的知青陶海粟說:“為群眾做實事是習近平始終不渝的信念。”與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青黑蔭貴說:“我和近平一起到四川學習辦沼氣。”延川縣梁河家村民石春陽說:“群眾需要什么,近平就干什么。”梁家河村民武暉也說:“近平一心為民辦事又善于為民辦事。”這些都道出了習近平腳踏實地為群眾辦實事的務實精神和開拓精神。正因如此,習近平入黨、當村支書、上大學,“大家都擁護他”。

                        重辯證

                        習近平所讀的書,最多還是馬克思主義哲學,尤其是唯物辯證法。習近平認為,簡單孤立地談論問題的一個方面而不顧其他方面,是片面的。如果認為辯證法僅僅是一個“斗”字,就把整個問題簡單化了。習近平強調,既要看到矛盾雙方的對立,還要看到矛盾雙方的統一。習近平善于運用辯證思維處理各種矛盾,做各種細致的工作。他做群眾工作很注意方法,也很人性化,從不采取強勢、高壓的做法,總是盡量做思想工作,認為把人的思想做通了,心理疙瘩解開了,事情也就順理成章做好了。習近平看問題,習慣從多方面考慮,善于運用辯證思維方式,針對一個問題進行多角度反復推敲,互相印證,而不是簡單地只從一個方面刻板地考慮問題,更不自以為是。這使他找到了解決問題的辦法。雷平生說,習近平對主要矛盾和矛盾的主要方面有較多思考。當今,習近平總書記特別強調要樹立辯證思維,提高辯證思維能力,就與他當年在梁家河插隊時注重學習唯物辯證法有關。

                        敢擔當

                        敢擔當才能辦大事,敢擔當才能成偉業,敢擔當才能為人民。十八大以來,習近平總書記之所以能解決過去長期想解決但沒有解決好的難題,辦成許多過去想辦但沒有辦成的大事,就與他這種敢于擔當的精神和氣概相關。

                        梁家河村民梁玉明說:“近平敢說敢做敢擔當。”習近平做事情有一個很大的特點,就是他一旦擔起責任,就有自己的想法,就敢干事,敢干大事。敢于擔當與具有戰略定力有關。不論大事小事,習近平遇事總是沉著淡定,始終保持情緒上的冷靜,因為他認為,做大事者要具備冷靜的心態和自控能力,這樣即使事務再緊急,也可以條分縷析找到解決問題的最佳方案。當今,習近平總書記治國理政,具有敢于擔當和戰略定力的品格,就與他在梁家河7年知青歲月所養成的擔當精神和戰略定力是直接相關的。

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